Məktəb yalnız dərs keçirilən məkan deyil. Burada gələcəyin insanı formalaşır, dünyagörüşü yaranır, ilk böyük həyat dərsləri verilir. Bu prosesin arxasında isə müəllimlə yanaşı, məktəbin idarəçilik ruhunu müəyyən edən rəhbər dayanır.
Qanuntv.az olaraq Bakı şəhəri Nizami rayonunda yerləşən Yuri Kovalyov adına 229 nömrəli tam orta məktəbin fəaliyyəti ilə tanış olarkən diqqətimizi çəkən əsas məqamlardan biri məktəbdə formalaşan işgüzar mühit və rəhbərliyin təhsil prosesinə münasibəti oldu.
Məktəbin direktoru Məmmədova Vüsalə Dövlət qızı rəhbər kimi fəaliyyətində məktəbin gündəlik işinin səmərəli təşkilinə, kollektivin fəaliyyətinin əlaqələndirilməsinə və təlim-tərbiyə prosesinə diqqəti ilə seçilir.
Direktor vəzifəsi zahirən inzibati xarakter daşısa da, əslində böyük məsuliyyət tələb edən bir missiyadır. Çünki məktəb rəhbəri eyni vaxtda müəllimin əməyinə, şagirdin təhsilinə, valideynin gözləntilərinə və kollektivdəki sağlam münasibətlərə cavabdehlik daşıyır.
Bu baxımdan rəhbərin əsas üstünlüyü yalnız qərar qəbul etməkdə deyil, həmin qərarların məktəbin ümumi fəaliyyətinə necə təsir etdiyini düzgün müəyyənləşdirməkdədir.
Məktəbdə rəhbərin izi
Bir rəhbərin fəaliyyətini qiymətləndirmək üçün yalnız onun söylədiklərinə deyil, rəhbərlik etdiyi müəssisədəki ümumi mənzərəyə baxmaq kifayətdir.
Məktəbin ab-havası, kollektivin işə münasibəti, tədris prosesinin təşkili və şagirdlərin məktəb mühitində özlərini necə hiss etməsi rəhbərliyin idarəçilik üslubu haqqında müəyyən təsəvvür yaradır.
229 nömrəli tam orta məktəbdə apardığımız müşahidələr zamanı məktəb həyatında nizamlı iş prosesinin və kollektiv fəaliyyətinin təşkilinə verilən önəm diqqət çəkdi.
Məmmədova Vüsalə Dövlət qızının rəhbərliyində məktəbin fəaliyyətinə münasibətdə sistemlilik və məsuliyyət hissi ön plana çıxır. Bu isə məktəb rəhbərinin öz vəzifəsinə yalnız inzibati öhdəlik kimi deyil, təhsil prosesinin təşkilinə xidmət edən mühüm missiya kimi yanaşdığını göstərən amillərdəndir.
Müəllim – məktəbin əsas dayağı
Təhsilin keyfiyyətindən danışarkən müəllim əməyini xüsusi qeyd etməmək mümkün deyil. Ən müasir proqram, ən yaxşı maddi-texniki imkan belə peşəkar və məsuliyyətli müəllimin əməyini əvəz edə bilməz.
Bu səbəbdən məktəb rəhbərinin müəllim kollektivinə münasibəti xüsusi əhəmiyyət daşıyır.
Məmmədova Vüsalə Dövlət qızının fəaliyyətində kollektivin işinin düzgün istiqamətləndirilməsi, tədris prosesinin ardıcıllığının qorunması və məktəbdə işgüzar mühitin saxlanılması əsas istiqamətlərdən biri kimi görünür.
Sağlam kollektiv isə təsadüfən yaranmır. Bunun üçün rəhbərdən həm tələbkarlıq, həm də əməkdaşlıq mədəniyyəti tələb olunur.
Şagird mərkəzli yanaşma
Məktəbin bütün fəaliyyətinin mərkəzində şagird dayanır.
Şagirdin məktəbə münasibəti, müəllimlə ünsiyyəti, təlim prosesində iştirakı və özünü məktəb mühitində rahat hiss etməsi təhsilin keyfiyyətinə birbaşa təsir göstərir.
Müasir məktəb rəhbərindən gözlənilən əsas keyfiyyətlərdən biri də məhz bu mühiti formalaşdırmaq bacarığıdır.
229 nömrəli məktəbdə rəhbərliyin təhsil prosesinə yanaşmasında şagirdlərin inkişafı və məktəbin normal fəaliyyətinin təmin olunmasına verilən diqqət müsbət məqam kimi dəyərləndirilə bilər.
Söz yox, gündəlik fəaliyyət danışır
İdarəçilikdə ən inandırıcı göstərici söz deyil, nəticəyə aparan gündəlik fəaliyyətdir.
Məktəb direktoru hər gün çoxsaylı məsələlərlə qarşılaşır: müəllimlərin fəaliyyəti, şagirdlərin təlim-tərbiyəsi, valideynlərlə münasibətlər, məktəbin daxili intizamı və tədris prosesinin təşkili.
Bu məsələlərin hər biri çevik qərar və məsuliyyətli yanaşma tələb edir.
Məmmədova Vüsalə Dövlət qızının rəhbərliyi ilə məktəbin fəaliyyətində bu proseslərin vahid idarəçilik xətti üzrə əlaqələndirilməsinə diqqət yetirilməsi onun rəhbər obrazını müəyyənləşdirən əsas cəhətlərdəndir.
Qanuntv.az-ın müşahidəsi
Bizim üçün məktəb haqqında yazmaq sadəcə bir təhsil müəssisəsinin fəaliyyətini təqdim etmək deyil. Bu, cəmiyyətin gələcəyinə təsir edən mühüm bir sahəyə diqqət yetirməkdir.
229 nömrəli tam orta məktəbdə apardığımız müşahidələr göstərir ki, burada məktəbin gündəlik fəaliyyətinin təşkilinə, kollektivin işinə və təlim-tərbiyə prosesinə məsuliyyətli münasibət formalaşıb.
Bu mənzərədə məktəb direktorunun idarəçilik üslubu xüsusi rol oynayır.
Məmmədova Vüsalə Dövlət qızı rəhbər kimi məktəbin iş prosesinin ardıcıllığını qorumağa, kollektivin fəaliyyətini düzgün istiqamətləndirməyə və təhsil mühitinin sağlam əsaslar üzərində qurulmasına diqqət göstərən rəhbər təsiri bağışlayır.
Əslində, məktəb rəhbərinin uğuru onun kabinetində deyil, məktəbin ümumi ab-havasında görünür. Müəllimin işinə məsuliyyətlə yanaşmasında, şagirdin məktəbə münasibətində, kollektivin vahid məqsəd ətrafında fəaliyyətində rəhbərin idarəçilik izi hiss olunur.
229 nömrəli məktəbin timsalında da bu iz diqqətdən yayınmır.
Təhsil böyük səbir, davamlı əmək və ardıcıl yanaşma tələb edən sahədir. Burada əldə olunan nəticələr bir gündə formalaşmır. Hər uğurun arxasında müəllimin zəhməti, şagirdin səyi, valideynin dəstəyi və rəhbərliyin təşkilatçılığı dayanır.
Bu mənada Məmmədova Vüsalə Dövlət qızının rəhbərliyi altında 229 nömrəli tam orta məktəbin fəaliyyətində formalaşan işgüzar mühit və idarəçilik yanaşması təqdirəlayiqdir.
Qanuntv.az olaraq məktəb kollektivinə təhsil və tərbiyə sahəsində yeni uğurlar, Məmmədova Vüsalə Dövlət qızına isə məsuliyyətli fəaliyyətində nailiyyətlər arzulayırıq.
Çünki yaxşı məktəb yalnız bilik verən deyil, gələcəyə inam yaradan məktəbdir. Bu yolun başlanğıcında isə müəllim, şagird və onların fəaliyyətini bir məqsəd ətrafında birləşdirən rəhbərlik dayanır.
